<“孩子为何不爱发言”引子部分>

……

如何解决——

师长先突破自己举“舌”之劳之事

通过上述说明，我们现在再问：

周正：有没有听过心理学讲座？

听众：有！

周正：我是男的还是女的？

听众：男的！

依然有一半的人不说话。人的许多问题源于自身的心理因素。最后再问一遍，如果你能突破瓶颈，说明以后有些东西你真的能突破；再不回答，就说明你下半辈子也就这样了。心理学有个说法：如果自己能做的事情都做不到，更何况那些你力所不能及的部分呢！连手都不用举，而只是举“舌”之劳都不愿意做，这样一个简单的例子其实说明的是为什么我们日常生活中有许多问题都达不到的原因。

周正：只给最后一次机会了。有没有听过心理学讲座？

听众：听过！

周正：我是男的还是女的？

听众：男的！

周正：这回大家都齐声回答，声音很响亮。因此人是可以改变的，只要愿意改变，知道怎么改变，你就可以改变。

2. 善于互动

本书从心理学角度来探讨提高学生成绩的方法，可能与大家之前所理解的内容有很大差异。互动正是本书各部分内容的共同特点，从教育的模式来讲，如果老师上课不懂得互动，不善于互动，那么他很难成为一个好的老师。

因此，在阅读本书的过程中，您可以在我提出每一个问题之后，问问自己的想法，然后再接着看后面的答案。也可以试着将自己以学生的身份，参与其中的互动环节，从而对自己进行评估。

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