由何而来？
　　主持人：那我们再玩会儿，玩会儿再讨论周老师……
　　李月儿：我是想这样子，不是想让他玩橡皮泥，而是刚才让那个编导是想，用橡皮泥把它暂时心灵深处展示出来，因为我们以前也是这么做的，用一个橡皮泥的故事再现它的故事，然后把这个状态给他展示出来，所以说不是用橡皮泥哄着让他高兴，不是这个，不是这个意思。
　　周正：那可以再试，再试试。
　　主持人：对，继续，继续玩。
　　李月儿：可是现在就是说，如果不哭的话，这个游戏可能能玩，如果哭的话，这个游戏就不好玩了，就不见得能玩出来了，因为他现在……
　　周正：他沉浸在那种情绪当中。这样吧，游戏，玩橡皮泥的事以后再说，我现在给你做分析。知道为什么他现在很迷茫？
　　主持人：那当着他说呢，我觉得让他下去
　　李月儿：我也觉得不应该当着孩子说。
　　周正：不不，他什么都不懂。
　　李月儿：就是懂我觉得也不应该当着孩子面
　　周正：现在不是夸他，也不是骂他。现在决定他命运的时候。
　　主持人：你觉得他应该在场吗？
　　周正：对，我们为什么决定孩子的命运，让孩子不在场。
　　主持人：因为他太小。
　　周正：不，一岁的孩子都懂得跟谁不跟谁？比如像小孩，一岁的时候什么话都还不会说清楚呢，闭着眼睛在那儿哭，转一圈，爷爷抱不行，奶奶抱不行，保姆抱不行，爹抱不行，转到妈身上他就行。
　　主持人：这样，我们来举手表决吧，少数服从多数。丁丁到底该不该在场？
　　周正：决定孩子的命运不能举手表决。
　　主持人：你觉得孩子……
　　周正：必须由孩子自己决定。
　　主持人：那问他。你的意思呢？
　　周正：你的意思呢？
　　李月儿：我的意思就是这个评价和分析的过程不应该让孩子在场，但是问孩子跟谁，这个可以问孩子。
　　主持人：行。那他可能还是在哭。
　　周正：那肯定的了。
　　李月儿：因为在我们教育当中是不能当着孩子面去讲这些事情。
　　主持人：你问他，等一会儿下去，他玩小熊。丁丁在玩玩具，在玩这个熊之前，这个叔叔要问你一个问题好吗，问完你就可以下去玩了。好不好。
　　刘女士：行，妈妈给你摘话筒，
　　主持人：好，一二三，加油。
　　刘女士：坐妈妈腿上。
　　周正：丁丁。
　　刘女士：问吧，你说周叔叔好。
　　周正：丁丁你知道我要问的问题是什么？大家都在讨论你，你自己可以做个决定，你应该知道我问的问题是什么吗，我问了你这个问题你会不会再哭？
　　丁丁：（点头）。
　　周正：会的。
　　李月儿：会再哭。
　　周正：你哭的时候会不会告诉我们？
　　丁丁：（点头）
　　周正：不会告诉我。
　　丁丁：（点头）
　　周正：不会告诉我，那我还是要问这个问题，因为它决定你的命运。
　　主持人：怎么想就怎么说好吗？
　　周正：你为什么不愿意回答这个问题？
　　丁丁：（哭）。
　　李月儿：你看，儿童是这样。周老师。
　　周正：好，不要说，不要说停停。
李月儿：他会自己……
　　周正：我来开始做分析。
　　李月儿：我觉得不应该当着孩子的面分析。
　　周正：现在孩子为什么不愿意回答这个问题呢，为什么这样呢，因为他现在很迷茫，知道他为什么迷茫吗？
　　刘女士：他觉得，他觉得他要到那边回老家的话，他就会失去我，他和我在一起，他就很牵挂他爸爸，他实际上很矛盾。
　　周正：是的。对。
　　刘女士：因为现在越来越，随着时间推移，越来越明显这种感觉，他有一天，因为我和我爱人在一起的时候，他会说，他说妈妈你要结婚了，我说我跟谁结婚了，和我爱人就，也叫爸爸嘛，他说